Agora que já conseguimos quebrar a barreira de nos sentir somente alunos e demos inicio ao estágio como espectadores, avançamos um pouco nesse olhar estrangeiro, agora vamos interagir um pouco mais com os alunos, professores, coordenadores.
“O estagiário deverá, por meio de
um olhar atento, aberto e reflexivo, buscar elementos que o permitam se
aproximar, conhecer e pensar sobre a geografia escolar, com vistas no
aprofundamento e problematização do aparato teórico estudado ao longo da disciplina
APPG2 na universidade; na construção e reflexão acerca de aspectos da
identidade docente e do trabalho docente com a geografia escolar, e na
construção de um portfólio, instrumento de relato das atividades do estágio e
de elucidação e socialização dos processos formativos do estudante”.
Manteremos a observação
sistemática das aulas de um(a) docente de Geografia, atuando preferencialmente
no segundo segmento do Ensino Fundamental (do sexto ao nono ano) ou no Ensino
Médio da escola. Nos atentamos para as dinâmicas de alunos, professores e
demais sujeitos presentes/relacionados à/na escola, dentro e fora do espaço
escolar; seu cotidiano, suas experiências, contentamentos e descontentamentos
dentro do espaço escolar.
Podemos realizar pequenas tarefas
pedagógicas e/ou administrativas que a direção da escola considerar pertinentes
ao nível 2 de estágio, de modo a propiciar aos estudantes oportunidades
diversas para a aquisição de um conhecimento mais íntimo do funcionamento e
desenvolvimento das aulas de Geografia.
Devemos ter conversas informais e
formais com o docente em questão, com os alunos, coordenadores e outros.
Após o período de observação e
registro, é chegada a hora de transcrever e associar com o conteúdo as nossas
experiências na escola. Poderíamos produzir um portfolio, eu segui a linha que
comecei e dei prosseguimento no blog, aliando as observações, os textos da
disciplina e minhas reflexões sobre a licenciatura, a geografia,a escola, os
alunos, professores, a vida e tudo mais.
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